Présentation du dispositif

L'Unité Pédagogique pour Elèves Allophones Arrivants (UPE2A) destinée aux élèves de l'école élémentaire à partir de 6 ans, accueille des élèves nouvellement arrivés en France sans maitrise suffisante de la langue française ou des apprentissages.

Modalités d'inscription

Depuis la rentrée scolaire 2011, tous les élèves nouvellement arrivés sont dirigés par la mairie de leur arrondissement vers  la plus proche de leur domicile pour y être testés par l'enseignant.

L'évaluation est réalisée à partir d'un document académique conçu par le CASNAV de Paris (voir en pièce jointe).

Le directeur communique à l'inspection le bilan d'évaluation. Celui-ci indique si l'élève relève ou non de l'UPE2A.

La mairie procède alors à son inscription.

Situation à Paris

En 2012-2013, l'académie compte 51 UPE2A premier degré.  CARTE DES DISPOSITIFS PREMIER DEGRE

Il existe à Paris 73 dispositifs du second degré.

Le collège propose 3 types de dispositifs aux élèves nouvellement arrivés. L'élève est affecté dans l'un de ces dispositif en fonction de sa scolarité antérieure et des résultats de son évaluation.

UPE2A (Classes d'accueil de collège)

Ce dispositif s'adresse à des élèves normalement scolarisés dans leur pays d'origine.
Les élèves reçoivent un enseignement renforcé en langue française, dans une classe spécifique.
Ils sont intégrés progressivement à une classe correspondant à leur âge sans dépasser un écart de deux ans. Ils bénéficient d'une part importante de l'enseignement proposé en classe ordinaire, dans les disciplines où leurs compétences sont avérées (langue vivante, mathématiques...).
Un emploi du temps individualisé leur permet de suivre, le plus souvent possible, l'enseignement proposé en classe ordinaire. Au total, l'horaire scolaire doit être identique à celui des autres élèves inscrits dans les mêmes niveaux.

UPE2A-ENSA (Classes d'accueil pour élèves non scolarisés antérieurement)

Ces classes permettent aux élèves très peu ou pas du tout scolarisés avant leur arrivée en France et ayant l'âge de fréquenter le collège d'apprendre le français et d'acquérir les connaissances de base correspondant à la fin de cycle de l'école élémentaire.
Quand cela est possible, on regroupe ces élèves auprès d'un enseignant qui les aide à acquérir la maîtrise du français dans ses usages fondamentaux, puis les bases de l'écrit, en lecture et en écriture.
L'effectif de ces classes est habituellement de quinze élèves.
Ces élèves suivent des cours où la maîtrise du français écrit n'est pas fondamentale (EPS, musique, arts plastiques...). Afin de favoriser leur intégration dans l'établissement scolaire, ils peuvent participer, avec leurs camarades, à toutes les activités scolaires.

FLEI (Français Langue Etrangère Intensive)

Dans ce dispositif du CASNAV de Paris, l'enseignement dispensé porte sur l'acquisition de la langue française : il s'adresse particulièrement à des élèves non francophones.

UPE2A (Classes d'accueil) en lycée général ou technologique

UPE2A-LGT (à paraître)

UPE2A (Classes d'accueil) en lycée professionnel

UPE2A-LP (à paraître)

Le dispositif « Ouvrir l’école aux parents pour réussir l’intégration » est destiné aux parents d’élèves, étrangers ou immigrés , c’est-à-dire, des parents nés à l’étranger, de nationalité française ou non. Elle repose sur le volontariat des parents.

Référence sur le dispositif  : circulaire N°2012-081 du 19/04/2012 (paru au BOEN n0 22 du 31 mai 2012)

Objectifs du dispositif

• Acquérir une meilleure connaissance du système éducatif
• Permettre de maîtriser la langue française, afin de faciliter leur intégration ainsi que celle de leurs enfants dans la société française.

Modules de formation

Des formations gratuites sont organisées en modules d’une durée maximale de 120h, combinant différents contenus :

• L’acquisition de la maîtrise de la langue française (alphabétisation, apprentissage ou perfectionnement) à travers un enseignement de français langue seconde. Ce module permet d’obtenir une certification (notamment, diplôme initial de langue française-DILF) et de faciliter l’insertion professionnelle.
• La présentation des principes de la République et de ses valeurs pour favoriser une meilleure insertion dans la société française.
• Une meilleure connaissance de l’institution scolaire, des droits et devoirs des élèves et des parents, aide à l’exercice de la parentalité qui donne les moyens aux parents de mieux soutenir leurs enfants dans leur scolarité.

Les projets locaux peuvent proposer tout ou partie de ces contenus, en fonction de l’analyse des besoins des parents qui sera réalisée par l’enseignant ou le formateur ; le cas échéant, l’enseignement de la langue intègre les deux autres composantes.

Un engagement d’assiduité sera demandé aux parents.

L’opération se déroule dans les écoles et les collèges, deux fois deux heures par semaine.

Liste des établissements accueillant le dispositif  (218,13 Ko)

Contact pour plus d'informations

Mme Dorothée Escoufier, coordinatrice du dispositif : dorothee.escoufier@ac-paris.fr