Les ressources pour les langues vivantes proposent une déclinaison par langue des notions au programme du cycle terminal, accompagnée d'une démarche détaillée et de simulations de l'épreuve d'expression orale au baccalauréat.
Comment tirer parti du programme commun du cycle terminal et favoriser la continuité des apprentissages ? Quels outils pour les professeurs ? Quels outils pour les élèves ?
Qu’est ce qu'une "problématique" exactement ? Comment la formuler correctement et à quel moment de la séquence est-il opportun de l’introduire ? Faut-il la donner aux élèves où bien faut-il leur faire trouver ? Quel est son lien avec la tâche finale?