Disciplines : philosophie, EMI

Niveau : terminale L

Objectifs disciplinaires :

• Favoriser l’accès de chaque élève à l’exercice réfléchi du jugement
• Développer chez les élèves l’aptitude à l’analyse
• Acquérir une conscience critique du monde contemporain
• Exposer et discuter une thèse pertinente par rapport à un problème bien défini

Objectifs info documentaires :

• Connaître et appliquer quelques éléments du droit de la propriété intellectuelle, du droit d’auteur et du droit d’image, ainsi que les licences associées au partage de contenu
• Choisir et utiliser un service numérique adapté pour partager des idées et coproduire des contenus dans le cadre d’un projet
• Réaliser une création multimédia mettant en œuvre des applications de génération automatique de texte, d’image ou de son
• Déterminer la finalité d’un document et choisir une licence appropriée.

Notions info documentaires :

• 4ème de couverture
• Book trailer
• Création multimédia
• Publication
• Droits de l'image
• Licences "creative commons"

Outils (logiciels, applications), environnement :

• Powtoon + tutoriels
• Framindmap
• Rétroprojecteur

Problématique :

Comment favoriser l’appropriation d’une œuvre philosophique par les élèves au travers la réalisation d’une bande annonce de livre?

Production attendue en fin de séquence :

Les élèves auront réalisé, par groupe de 2 ou 3, un book trailer sur l'essai philosophique de leur choix.

Déroulement (nombre de séances : 6)

Séances

1

-          Objectifs : S'approprier le sujet d'un essai philosophique / Créer un horizon d’attente / Connaître les éléments qui composent une 4ème de couverture

-          Activités : Rédiger les 4èmes de couverture des essais avant de les avoir lues

-          Ressources : Recueil de citations issues des essais, les 1ères de couverture des trois essais de la sélection

-          Productions : Réalisation de 4èmes de couverture

2

-          Objectifs : Analyser des book trailers et en identifier les éléments constitutifs

-          Activités : Visionnage de book trailers. Les élèves doivent les analyser et identifier les principaux éléments qui les constituent afin de rédiger par groupe une carte mentale puis de réaliser collectivement une grille de lecture (d'évaluation) qui leur servira ensuite de feuille de route lors de la réalisation de leur bande annonce

-          Ressources : Exemples de book trailers, logiciel framindmap

-          Productions : Réalisation d'une carte mentale par groupe et d'une grille de lecture pour la classe

3

-          Objectifs : Réaliser le story board du book trailer

-          Activités : Les élèves rédigent par groupe un story board. Ils imaginent plan par plan le déroulé de leur bande annonce au regard des prises de notes qu'ils auront effectuées lors de leur lecture.

-          Ressources : Fiche d'aide à la réalisation d'un story board

-          Productions : Les élèves renseignent leur story board qui comprend un découpage plan par plan de leur bande annonce

4-5

(2h)

-          Objectifs : Réalisation du book trailer

-          Activités : Au regard du story board et de la grille d'évaluation réalisés lors des séances précédentes les élèves réalisent leur bande annonce sur le logiciel Powtoon qui leur sera présenté en début de séance.

-          Ressources : Logiciel Powtoon + tutoriels  

-          Productions : Chaque groupe réalise un book trailer sur un essai philosophique

5

-          Objectifs : Valorisation et évaluation du travail des élèves

-          Activités : Projection de tous les book trailers au reste de la classe et évaluation par les pairs selon la grille. Chaque groupe présente son projet et explicite sa démarche avant la projection.

-          Ressources : Les book trailers des élèves, un rétroprojecteur

-          Productions : Evaluation sommative par les pairs

Evaluations :

-          Diagnostique : lors des premières séances et notamment celle de l'analyse des book trailers. Mais aussi en classe avec leur enseignante de discipline qui prépare les élèves sur les notions abordées dans les essais étudiés.

-          Formative (remédiation) : le professeur documentaliste et la professeur de philosophie réfléchissent conjointement aux critères d'évaluation attendus : [qualité de l’expression écrite, du langage, pertinence de la mise en situation, de l’argumentation, des propositions faites, capacité à exposer, défendre et étayer son point de vue] ; au regard de ces critères les élèves seront accompagnés dans la création d'une grille d'évaluation des book trailers qui leur permettra de se situer tout au long de la réalisation.

-          Sommative : la grille, en plus d’être une fiche de route tout au long de la séquence, servira également de support pour l’évaluation sommative, qui sera réalisée par les pairs lors de la dernière séance.

Prolongements :

- Valorisation des productions des élèves : projection des book trailers des élèves au CDI, des projections commentées par les auteurs peuvent être réalisées, les élèves exercent alors la fonction de conférencier pour présenter à d’autres classes leurs réalisations

- Mise à disposition des productions des élèves sur le portail documentaire e-sidoc de l’établissement et/ou sur le site de l’établissement

- Réalisation d'un concours interne à l'établissement pour élire le meilleur book trailer (vote sur le portail documentaire de l'établissement)

- Participation à un concours régional, national de book trailers

- Rencontre avec les auteurs des essais

Ressources :

Exemples de book trailers

https://www.powtoon.com/home/

Fiche d'aide à la réalisation d'un story board