Le programme de 4ème, applicable à partir de la rentrée 2011, s'intitule : "des Lumières à l'âge industriel".

La séquence proposée par Laurence Ruimy et Régine Vignat se situe dans la partie III : "le XIXe siècle", thème 4 : "les colonies".

Rappel du programme

•  Connaissances : les conquêtes coloniales assoient la domination européenne. Les colonies constituent, dès lors, un monde dominé confronté à la modernité européenne.
• Démarche : étude d’un exemple au choix de conquête coloniale et d’un exemple au choix de société coloniale.
• Capacités : connaître et utiliser le repère suivant : les principales colonies britanniques et françaises en 1914. Décrire et expliquer quelques unes des modifications introduites par l’arrivée des Européens dans un territoire colonisé.

Objectifs de contenus

• Etudier la conquête coloniale du Sénégal et souligner la domination française.
• Montrer que les colonies constituent un monde dominé confronté à la modernité européenne.
• Connaître et utiliser des repères historiques et géographiques : les principales colonies britanniques et françaises en 1914.

Intégration du thème transversal Histoire des arts

• Période historique : le XIXème siècle
• Grands domaines artistiques : - « arts de l’espace » : architecture, urbanisme
• « arts du visuel » : étude de cartes  postales
• Thématique : « Arts, Etats et pouvoir ».

Objectifs méthodologiques

• Décrire la conquête coloniale du Sénégal.
• Expliquer les objectifs de cette conquête.
• Décrire et expliquer les transformations de la société coloniale sénégalaise.

Compétences du socle commun (Livret Personnel de Compétences)

Compétence 1 La maîtrise de la langue française

• Manifester, par des moyens divers, sa compréhension de textes variés
• Dégager, par écrit ou oralement, sa compréhension de textes variés
• Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données.

Problématique

La colonisation est à la fois une entreprise d'occupation territoriale, de domination politique, économique et culturelle.

Articulation de la démarche  

La première partie est consacrée à la conquête coloniale du Sénégal et souligne la domination française dans cette région, la seconde étudie la société coloniale sous domination française en expliquant les transformations introduites. 

Proposition d'évaluation