En exposant les opérations de lecture qu’un élève de cycle 3 doit acquérir, les nouveaux programmes inscrivent la lecture dans un enseignement explicite de la compréhension et de l’interprétation.
Présentés par François Mouttapa, IA-IPR de Lettres de l'Académie de Paris, lors des journées de formation disciplinaire consacrées à la Réforme du Collège du 18 Janvier et 2 Février 2016, ces scenarii d'apprentissage pour un enseignement explicite de la compréhension et de l'interprétation au cycle 3 vous sont ici proposés sous un format numérique fractionné pour faciliter la lecture et l'exploitation en classe. En cliquant sur les images de la galerie ci-dessous, vous accéderez au plan interactif du document. Il vous suffira de cliquer sur les liens proposés pour accéder aux différentes parties du document.
N.B. : L'intégralité du dossier au format .pdf est également en lien ci-dessous
Scenarii d'apprentissage pour un enseignement explicite de la compréhension et l'interprétation au cycle 3
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
dWKR3CMgvqGbDjcP