La pratique de l’improvisation conjointe en danse peut-elle constituer un socle à partir duquel les élèves utiliseraient et développeraient leurs capacités d’attention et d’écoute nécessaires à tout apprentissage ? Le projet ICREA (Improvisation Conjointe dansée comme dispositif pour le Renouvellement de l’Écologie de l’Attention), soutenu par la Cardie, a associé pendant deux années scolaires, ... Lire

Comment transmettre la mémoire des déporté(e)s et résistant(e)s de la seconde guerre mondiale à nos élèves ? Des enseignants de la cité scolaire François Villon ont choisi un parcours culturel et musical, à l'échelle du réseau d'éducation prioritaire, en collaboration avec un lycée professionnel de l'académie de Créteil. La Cardie accompagne ce projet avec, en point d'orgue, deux concerts à la f... Lire

M. Chelzen, professeur de philosophie au lycée Gabriel Fauré (13e), évoque avec nous les objectifs, le fonctionnement et le bilan de l'atelier philo qu'il anime . Ce projet, largement inspiré du « colloque des philosophes » mis en place par Nicole Grataloup, a été soutenu par la CARDIE dès ses débuts en 2017

Initié dès 2019, l’atelier libre hebdomadaire de yoga du collège George Sand (13e) s'est poursuivi en 2020/21, dans le respect du protocole sanitaire, avec deux classes pilotes (une classe de 6e et une classe de 5e). Ce projet est accompagné par Katia Szwec, conseillère en développement CARDIE.