Vous trouverez ci-dessous, les documents fournis aux collègues des trois disciplines (mathématiques, physique-chimie et science de la vie et de la Terre) lors des ateliers du 27 juin. Ceux-ci ont été exploités pour mettre à  jour leurs connaissances, appréhender la complémentarité des disciplines universitaires actuelles et la nature de la science et , le cas échéant, concevoir une séquence ciblée en particulier sur l'enjeu de formation relatif à la nature de la science.

Contexte de travail :

• diaporama support de l'atelier
• document d'ordre général sur la nature de la science
• mémo sur les démarches

Travail sur l'histoire de l'âge de la Terre :

Ces documents ne sont pas à fournir tel quel aux élèves dans leur exhaustivité : des choix, sélections et transpositions didactiques peuvent s'avérer utiles.

Les étapes proposées étaient les suivantes :
1. S’approprier les différentes approches ayant mené à la détermination de l’âge de la Terre (appropriation d'1 ou 2 approches en groupe).
2. Mettre en évidence la pluralité des démarches scientifiques des différentes approches (en groupe réorganisé par partir des précédents), reconstituer l'histoire de la découverte de l'âge de la Terre en s'appuyant éventuellement sur la frise chronologique, alors à légender.
3. Faire apparaître les divers aspects de la nature de la science que le thème de l’âge de la Terre permet de balayer.

Corpus n°0
Àges mythologiques, âges bibliques, approches scientifiques
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