RUN - Apprendre à apprendre à l’aide d’Edumalin

Apprendre à apprendre à l’aide d’Edumalin


Description :

Démarche pédagogique mobilisée :

  •  Explicitation des méthodes de travail 
  •  Apprendre à apprendre
  • Travail en autonomie dans le cadre de la continuité pédagogique
  •  Guidage, régulation et correction automatisés

 Outils mobilisés :

  • Des parcours accessibles directement sur edumalin.fr

 Plus-values escomptées/identifiées :

  • Rassurer les familles
  • Mettre à disposition des élèves et familles de l’Académie un outil guidant et pensé pour le travail en autonomie, le travail personnel
  • Venir en complément des travaux des professeurs

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« Le seul moyen de faire renaître la danse, c’est de lui restituer sa place originelle et pour connaître sa vraie place, nous devons nous référer à son histoire. (…) C’est vers la Grèce qu’il faut nous tourner car toute notre danse y prend sa source. » Isadora DUNCAN, « La danse des Grecs », in Musica-Noël, 1912

 
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« Le seul moyen de faire renaître la danse, c’est de lui restituer sa place originelle et pour connaître sa vraie place, nous devons nous référer à son histoire. (…) C’est vers la Grèce qu’il faut nous tourner car toute notre danse y prend sa source. » Isadora DUNCAN, « La danse des Grecs », in Musica-Noël, 1912

 
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« Le seul moyen de faire renaître la danse, c’est de lui restituer sa place originelle et pour connaître sa vraie place, nous devons nous référer à son histoire. (…) C’est vers la Grèce qu’il faut nous tourner car toute notre danse y prend sa source. » Isadora DUNCAN, « La danse des Grecs », in Musica-Noël, 1912

 
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« Le seul moyen de faire renaître la danse, c’est de lui restituer sa place originelle et pour connaître sa vraie place, nous devons nous référer à son histoire. (…) C’est vers la Grèce qu’il faut nous tourner car toute notre danse y prend sa source. » Isadora DUNCAN, « La danse des Grecs », in Musica-Noël, 1912

 
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Un projet pluridisciplinaire mettant en œuvre les langages oral, plastique et plurilingue a donné lieu à une production écrite relatant le parcours migratoire. Ce projet permet d’appréhender la diversité culturelle des élèves allophones et favorise leur inclusion.