Les scénarios produits

Lycée

Scénario 1 : utilisation d'outils numériques pour faire collaborer deux classes à l'occasion d'une sortie sur le terrain.

Résumé : l'objectif de cette séance est de montrer que l'utilisation d'outils numériques simples permet de faire collaborer deux groupes d'élèves, l'un en sortie géologique sur l'Ile de Groix et l'autre dans une salle de travaux pratiques d'un lycée parisien.

Scénario 2 : faire s’entrainer des élèves de spécialité SVT de terminale sur la partie : "Le temps et les roches"

Collège

Scénario 3 : utiliser le principe d'une visite virtuelle 360° pour étudier le risque d'effondrement du sous-sol à Paris, avec l'exemple du Parc Montsouris.

Résumé : l'activité proposée permet d'aborder les risques naturels ainsi que l'exploitation d'une ressource naturelle en cycle 4, avec un exemple local : le parc Montsouris (14ème arrondissement de Paris). La visite virtuelle du site qui est proposée peut être pertinente pour différentes raisons (parc difficile d'accès pour une classe entière, impossibilité de se rendre sur le site...). Le numérique a donc ici toute sa place pour se substituer au réel. 

Scénario 4 : utiliser des SIG pour créer des cartes collaboratives d'un risque naturel entre établissements

Résumé : ce scénario a pour objectif de montrer toutes les étapes de travail permettant la création d'une carte collaborative portant sur le risque d'éffondrement à Paris entre différents colléges.

Le groupe de travail

Cinq professeurs se sont impliqués dans l'élaboration et le test de ces scénarios accompagnés par Patrice BAUDEVIN, IA-IPR :

• Vincent BLANCHE, professeur de SVT, Lycée François Rabelais, 75018
• Samantha MATHEAU, professeure de SVT, TZR
• Muriel MIMIETTE, professeure de SVT, Groupe scolaire privé soeur Rosalie-Louise de Marillac, 75005
• Charlotte NININ, professeure de SVT, collège Pierre Mendes France, 75020.
• Yann SAUVAGE, professeur de SVT, cité scolaire Montaigne 75005.