Cycle 1 (maternelle) : les apprentissages premiers

Le cycle 1 couvre la petite, moyenne et grande section de maternelle. Il précède la période de scolarité obligatoire.

Le programme d'enseignement prévoit une organisation des enseignements en cinq domaines d'apprentissage. Il établit, pour chaque domaine d'apprentissage, une définition générale, énonce les objectifs visés et donne des indications pédagogiques de nature à fournir des repères pour organiser la progressivité des apprentissages.

À consulter

Domaine 1. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

on 9/15/16 at 5:02 PM
Ce domaine met en avant les deux objectifs prioritaires de l'école maternelle : la stimulation et la structuration du langage oral l'entrée progressive dans la culture de l'écrit
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David Blanchard · EC - Circo Démo · on 9/15/16 at 5:02 PM

Domaine 2. Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique

on 3/2/16 at 12:33 PM
Ce domaine d'apprentissage s'articule autour de quatre objectifs : agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique collaborer, coopérer, s'opposer.
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Clotilde Schelstraete · EC - Circo Démo · on 3/2/16 at 12:33 PM

Domaine 3. Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

on 3/2/16 at 12:26 PM
Un domaine qui vise trois objectifs : développer du goût pour les pratiques artistiques découvrir différentes formes d'expression artistique vivre et exprimer des émotions, formuler des choix
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Clotilde Schelstraete · EC - Circo Démo · on 3/2/16 at 12:26 PM

Domaine 4. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

on 3/2/16 at 12:20 PM
Ce domaine se décline selon deux axes : découvrir les nombres et leurs utilisations explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
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Clotilde Schelstraete · EC - Circo Démo · on 3/2/16 at 12:20 PM

Domaine 5. Explorer le monde

on 3/2/16 at 11:58 AM
Ce domaine d’apprentissage doit aider les enfants à découvrir, organiser et comprendre le monde qui les entoure. Les enseignants aménageront des situations qui permettront aux élèves d’observer, de formuler des interrogations plus rationnelles, de manipuler, de fabriquer, afin de les amener à se familiariser avec les objets, la matière et à distinguer le vivant du non vivant.
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Clotilde Schelstraete · EC - Circo Démo · on 3/2/16 at 11:58 AM