3/23/16

Motiver les élèves : sept principes

Un article de Jacques Nimier, psychologue et enseignant

3/3/15

Réaliser un panneau documentaire (juin 2006 - MAJ 2016)

Aides et critères de réussite pour évaluer

6/4/14

PPRE : documents pratiques, textes...(mai 2009 - maj février 2015)

Lien vers le site Aide aux élèves

6/2/14

Utiliser les cartes mentales en classe (juillet 2013)

Un article de Animation & Éducation

6/2/14

Spécificités de la consigne à l’école maternelle

Dans un article de fond intitulé "Spécificités de la consigne à l’école maternelle et définition de la tâche", Marie-Thérèse Zerbato-Poudou montre l’importance à accorder au rôle de la consigne dans la compréhension des tâches scolaires par les élèves de maternelle. - Mars 2010

6/2/14

Apprendre le langage des consignes à l'école maternelle

L'ouvrage "Apprendre le langage des consignes" est un bon outil pour mener cet apprentissage essentiel. Il comporte aussi un DVD avec 13 séances filmées en classe, de la PS à la GS - Février 2011

5/8/14

Aider les élèves à apprendre de façon différenciée

Présentation du livre de Gérard De Vecchi : Aider les élèves à apprendre

5/8/14

Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire

Ce document, dirigé par Bernard Rey, a été publié par le ministère de la Communauté française en Belgique en 2007.

5/8/14

Faire mieux réussir les élèves en REP

Conférence filmée de Viviane BOUYSSE, inspectrice générale de l’éducation nationale sur la question du langage et des apprentissages. Ses propos concernent autant l’enseignant que l’inspecteur. (publié en 2008)

5/8/14

La pédagogie différenciée (Bruno Robbes)

Plan de la conférence de Bruno Robbes, maître de conférences en sciences de l’éducation. Le contenu de cette conférence de 2009 est téléchargeable en PDF.

4/20/14

Le questionnement pédagogique : Jean Pierre Astolfi (2012)

Jean-Pierre Astolfi, spécialiste reconnu des sciences de l’éducation, s’interroge sur le sens du questionnement à l’école, dans de multiples disciplines. Mai 2012

4/20/14

La pédagogie positive

Question et carte mentale.

4/16/14

Métacognition et réussite des élèves - Nicole Delvolvé - Cahiers Pédagogiques - Décembre 2006

Extrait d’un article de Nicole Delvolvé, qui met en lumière des aspects essentiels de l’action pédagogique de l’enseignant qui ont trait à l’explicitation.

4/16/14

L'élève fait sans comprendre : quelle responsabilité de l'enseignant ? (2009)

"Aller au-delà de la surface des tâches". Cet article souligne le rôle de l'enseignant dans l'incompréhension de l'élève. Extrait des Cahiers Pédagogiques (Christophe Thouny et Colette Catteau - 2009)

4/16/14

Enseigner en apprenant l’autonomie (2010)

Michel Grangeat montre comment l’enseignant peut jouer sur la métacognition pour renforcer l’autonomie, notamment en ce qui concerne les élèves en difficulté scolaire - Janvier 2010

4/15/14

Questions pour dialoguer sur la tâche avec les élèves (Claire Boniface IEN - 2010)

Mettre en œuvre une pédagogie explicite, pour aider l’élève à avoir du « recul », une distance, par rapport à la tâche, pour donner à celle-ci tout son sens scolaire, pour aider l’enseignant à se mettre à la place de l’élève, pour éclaircir la situation scolaire proposée, pour lui donner une « clarté cognitive » et la traduire en termes d’enfant. - Mai 2010

4/15/14

Activité individuelle de l’élève : représentation sous forme de carte mentale

Modélisation de l'activité individuelle de l’élève sous la forme d'une carte mentale.

4/15/14

Former des enfants réflexifs grâce au journal individuel (2009)

Former des enfants réflexifs grâce au journal individuel selon une des hypothèses de Caroline Scheepers. Mai 2009

4/15/14

Journaux d’apprentissage, même pour les élèves en difficulté lourde (2009)

À l’école élémentaire, l’écriture d’un « journal des apprentissages » permet aux élèves une distance et en même temps les fait produire régulièrement un écrit au long cours. Par J. Crinon. Mai 2009

4/15/14

Journal des apprentissages ? Intérêt pédagogique (2009)

Qu’est-ce qu’un "journal des apprentissages" ? quel est son intérêt pédagogique ? Comment le mettre en place ? _Mai 2009

4/15/14

Le journal de bord de l'élève, par Alain Maillard

Le journal de bord et ses méthodes apparentés. Points positifs et négatifs. Juillet 2009

4/8/14

Les CLIN sont remplacés par les UPE2A (depuis fin 2012)

Les UPE2A (Unités Pédagogiques pour Élèves Allophones Arrivants) : les textes réglementaires, les grands principes (réaffirmés), l'évaluation des acquis à l'arrivée, la structure particulière, l'accueil l'enseignement et le suivi des élèves, les enseignants et les ressources.

3/27/14