1)     MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS

L’ORAL

. Oser entrer en communication.

. Comprendre et apprendre.

. Echanger et réfléchir avec les autres.

. Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une   conscience phonologique :

-            L’acquisition et le développement de la conscience   phonologique.

-            Eveil à la diversité linguistique.

L’ECRIT

.   Ecouter de l’écrit et comprendre.

.   Découvrir la fonction de l’écrit.

.   Commencer à produire les écrits et en découvrir le fonctionnement.

.   Découvrir le principe alphabétique.

. Commencer à écrire tout   seul :

      - Les exercices graphiques.

      - Les essais d’écriture de mots.

      - Les premières productions autonomes d’écrits.

2)     AGIR ET S'EXPRIMER COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE   PHYSIQUE

. Agir dans l’espace, sur la durée et sur les objets.

. Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou   des contraintes variés.

. Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive   ou artistique.

. Collaborer, coopérer, s’opposer.

3)        AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS LES   ACTIVITES ARTISTIQUES

.   Développer du goût pour les pratiques artistiques.

.   Découvrir différentes formes d’expression artistique.

.   Vivre et exprimer des émotions, formuler des choix.

     - LES   PRODUCTIONS PLASTIQUES ET VISUELLES : Dessiner / S’exercer au graphisme   décoratif / Réaliser des compositions plastiques, planes et volumes /   Observer, comprendre et transformer des images.

      - LES UNIVERS   SONORES : Jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et   de chansons / Explorer des instruments / Utiliser les sonorités du corps /   Affiner son écoute.

       - LE SPECTACLE VIVANT : Pratiquer quelques   activités des arts de spectacle vivant.

4)     CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA   PENSEE

.   Découvrir les nombres et leurs utilisations :

    - Construire le   nombre pour exprimer les quantités.

    - Stabiliser la   connaissance des petits nombres.

    - Utiliser le   nombre pour désigner un rang, une position.

    - Construire des premiers savoir-faire avec   rigueur : acquérir la suite orale des mots-nombres / écrire le nombre   avec les chiffres / dénombrer. 

.   Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées.

5)     EXPLORER LE MONDE

. Se   repérer dans le temps et dans l’espace :

   - LE TEMPS : Stabiliser les premiers repères   temporels / Introduire les repères sociaux / Consolider la notion de   chronologie / Sensibiliser à la notion de durée.

    - L’ESPACE : Faire l’expérience de l’espace /   Représenter l’espace / Découvrir différents milieux.

.   Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière :

    - Découvrir le monde du vivant / Explorer la matière   / Utiliser, fabriquer, manipuler des objets / Utiliser des objets numériques.