Le jeudi 4 avril, les élèves de sixième 1 et ceux de la classe ULIS devaient participer à la randonnée olympique organisée par la mairie de Paris. Il s'agissait de marcher du collège au stade Charléty en suivant un itinéraire faisant la part belle aux espaces verts de la ville; une randonnée de 7 kilomètres. Les élèves donc sont arrivés avec de bonnes chaussures et leur pique-nique dans un sac à dos. Hélas, il pleuvait des cordes ce jeudi 4 avril. Nous avons donc pris la décision d'annuler la participation du collège Modigliani à cet événement. Les élèves de sixième 1 ont fait du français le matin avant de retrouver les élèves de la classe ULIS au gymnase pour pique-niquer. Après quoi, ils ont réalisé chacun un fanion olympique à partir du logo du collège. Le fruit de ce travail est exposé salle 301. Pascale Rousseau (professeure de français) et Aude Fera (professeure responsable du dispositif ULIS).

Mardi 15 février et après quelques semaines de travail, les 4E, 4B et 4D ont enregistré leur émission de radio au studio Radio Clype dans le 13ème arrondissement. Accompagnée par Mme Miserotti, Mme Florin et Mme Lepetit, chaque classe a travaillé sur Edgar Allan Poe et s’est spécialisée sur une des trois thématiques suivantes : Edgar Allan Poe et le fantastique, Edgar Allan Poe et les maladies du 19ème siècle et écrire comme Edgar Allan Poe. Après avoir travaillé ensemble sur le contenu, les élèves de chaque classe ont voté pour choisir leurs rapporteurs et leurs journalistes qui sont allés au studio pour enregistrer l’émission. A écouter ici :

Cette année, tous les vendredis, dix élèves de troisième volontaires se sont retrouvés dans le cadre de l’atelier Histoire. Le mardi 26 mars, après plusieurs semaines de recherche et de rédaction, ils ont enfin pu tenir entre leurs mains le journal qu’ils ont réalisé et déposer leur projet pour participer au Concours National de la Résistance et de la Déportation 2024. Le thème de cette année, « Résister à la déportation » leur a permis de mieux comprendre le rôle de ceux qui ont lutté pour empêcher les déportations vers les camps de la mort, mais aussi le parcours de déportés, qui, au cœur de l’horreur, ont écrit, peint et dessiné pour résister à la barbarie nazie. Dans leurs recherches, les élèves ont croisé l’histoire de Lazare Pytkowicz, le plus jeune compagnon de la Libération, un résistant de quatorze ans qui vivait rue de Clignancourt et qui a échappé à la rafle du Vel d’Hiv. Un exemple proche d’eux qui les a beaucoup intéressé et qui fait l’objet d’un dossier spécial dans le journal qu’ils ont réalisé. Bravo aux élèves pour leur investissement dans ce travail collectif et nous leur souhaitons une belle réussite dans ce concours !

Bonsoir, Un petit message pour vous dire que nous sommes bien arrivés sur l’Ile d’Arz, sous un soleil radieux. Les élèves sont bien installés dans leurs chambres et les activités commenceront demain. Bonne soirée à tous, Des nouvelles de l’île d’Arz: Jour 3 Malec (5ème3): “ Ce matin, je suis allée voir le Moulin à Marée. Ensuite nous avons observé des petits poissons dans la mer. Nous avons aussi vu une épave et on nous a demandé de construire un bateau avec tout ce qu’on trouvait: des algues, des coquillages, des pommes de pin. Nous avons beaucoup marché donc nous étions très fatigués. » Ce qui m’a le plus marqué: « Le repas du midi qui était très bon » Aboubacar (5ème3): Aujourd’hui nous avons fait de la voile. Les moniteurs nous ont donné des instructions pour qu’on puisse naviguer seuls pour la première fois. Ensuite nous avons préparé et mis à l’eau les bateaux et nous avons navigué. J’étais avec Mohamed et Noah. Il y avait peu de vent donc c’était assez compliqué d’avancer. Nous avons fait une sorte de course. Au début nous étions premiers mais au premier virage nous nous sommes faits doubler par tout le monde et à la fin de la course Mme Sevenet nous a coupé le vent et nous a sournoisement dépassé. Nous avons donc fini quatrièmes. » Ce qui m’a le plus marqué: « Mme Sevenet qui nous a piégé. » Séjour voile: jour 4 Melissa ( 5ème2): « Ce matin, comme tous les jours, nous avons commencé par sortir les bateaux. Ensuite on nous a mis en binôme et on devait attendre notre tour sur la plage. En attendant, nous avons tenté d’écrire le nom de notre collège sur le sable avec des coquillages… Comme il y avait trop de vent, on a dû naviguer avec un moniteur, par sécurité. Nous avons pu faire du trapèze et nous sommes allés beaucoup plus loin que d’habitude. » Inès (5ème2) : « Les combinaisons de voile étaient glacées mais on a fini par s’habituer… Au dernier moment, alors que la plupart des élèves étaient rentrés, j’ai pu faire un deuxième et dernier tour en bateau avec la monitrice, Eunide. C’était génial!! » Sara (5ème2): « L’après-midi a été relaxante. Nous faisions partie du groupe environnement. Nous sommes allés au bord de la plage pour faire différents types de jeux: des châteaux de sable, un time’s up pour voir ce qu’on a retenu du séjour et colin-maillard. Nous avons eu du gâteau à la pomme et au gingembre pour le goûter. C’était très bon! » Ce qui nous a le plus marqué: Inès: « Tetris, le chien d’une maison voisine. Il est venu nous voir plusieurs fois dans la semaine. Certains élèves ont eu peur et se sont fait courser par Tetris, ça m’a fait rire! » Sara: « Le dessalage (chavirage du bateau): c’est quand le bateau se retourne parce qu’il y a trop de vent et qu’on tombe tous à l’eau! » L’equipe enseignante

Du 17 au 22 mars

Lundi 29 et mardi 30 avril 2024, les élèves de 3A et de 3E ont été initiés au 9è art par M.Thierry Bonneyrat, écrivain et scénariste ! Deux séances de 3 heures ont permis aux élèves, par groupes de 2 ou 3, accompagnés également par la documentaliste et leurs professeurs de Français et d'Histoire, de réaliser des planches de BD relatant un épisode marquant de la vie d'un résistant. Auparavant, tous les élèves avaient effectué des recherches sur de nombreuses personnalités plus ou moins connues de la Résistance, parmi elles Pierre Alviset, dont notre collège fête cette année le centenaire de la naissance ! Tout scénario de BD débute par la rédaction d'un pitch, c'est à dire le résumé en une seule phrase de l'histoire. Ensuite, le résumé est développé en 3 phrases qui parlent du début, du milieu, et de la fin de l'histoire. Après s'être pliés à cet exercice, les élèves ont commencé leur planche, comportant au maximum 9 cases ; une règle essentielle : respecter le sens de la lecture pour dessiner, par exemple, le déplacement des personnages. Thierry Bonneyrat a transmis aux apprentis dessinateurs une technique pour dessiner un personnage et ses vêtements, et donné bien d'autres conseils encore... Les planches sont exposées dans les vitrines du couloir menant au CDI !