Modélisation de l'activité individuelle de l’élève sous la forme d'une carte mentale.

Michel Grangeat montre comment l’enseignant peut jouer sur la métacognition pour renforcer l’autonomie, notamment en ce qui concerne les élèves en difficulté scolaire - Janvier 2010

"Aller au-delà de la surface des tâches". Cet article souligne le rôle de l'enseignant dans l'incompréhension de l'élève. Extrait des Cahiers Pédagogiques (Christophe Thouny et Colette Catteau - 2009)

Les UPE2A (Unités Pédagogiques pour Élèves Allophones Arrivants) : les textes réglementaires, les grands principes (réaffirmés), l'évaluation des acquis à l'arrivée, la structure particulière, l'accueil l'enseignement et le suivi des élèves, les enseignants et les ressources.

Former des enfants réflexifs grâce au journal individuel selon une des hypothèses de Caroline Scheepers. Mai 2009

À l’école élémentaire, l’écriture d’un « journal des apprentissages » permet aux élèves une distance et en même temps les fait produire régulièrement un écrit au long cours. Par J. Crinon. Mai 2009

Présentation du livre de Gérard De Vecchi : Aider les élèves à apprendre

Qu’est-ce qu’un "journal des apprentissages" ? quel est son intérêt pédagogique ? Comment le mettre en place ? _Mai 2009

Conférence filmée de Viviane BOUYSSE, inspectrice générale de l’éducation nationale sur la question du langage et des apprentissages. Ses propos concernent autant l’enseignant que l’inspecteur. (publié en 2008)

De quelle aide les élèves ont-ils besoin en dehors des aides spécialisées du RASED ?