Cette proposition pédagogique s’intègre dans la mise en œuvre du premier thème du programme d’histoire de la classe de sixième : la longue histoire de l’humanité et des migrations. Sous-thème 3 : premiers États, premières écritures.

Il s’agit de comprendre comment progresse notre connaissance de la civilisation mésopotamienne et d’en dégager les principaux fondements : premières villes et campagnes irriguées, fonction royale et premières écritures. L’étude est conduite à partir d’un site archéologique ; Ur, Mari, Ninive (3 exemples au choix) et à partir d’objets de fouilles : un étendard d’Ur, une peinture de l’investiture de Mari, un bas-relief de Ninive (3 propositions au choix).

Cette séquence intègre une proposition d’évaluation diagnostique et des séances d’AP : le rayonnement artistique et économique de la cité d’Ur, le pouvoir royal en Mésopotamie et les fonctions de l’écriture avec mention des compétences ciblées pour chaque étude. Pour terminer, des pistes de travail interdisciplinaires sont proposées en technologie, mathématiques, français et arts plastiques.

Dominique Gamache est professeure au lycée Jean de La Fontaine (Paris XVI arr.) et Gérard Martin est professeur au collège François Couperin (Paris IV arr.). Tous deux sont chargés de mission d’inspection.