d’un gribouillis surgit… ?

L’enfant réalise un gribouillis (au feutre, au stylo, au pinceau…), soit une ligne continue ou discontinue indéterminée.

Puis il le regarde en le tournant dans tous les sens pour y trouver des formes figuratives :

un animal imaginaire, un visage grotesque, un personnage en mouvement, un paysage, une scène, un véhicule…

Pour renforcer la visibilité de la forme identifiée, l’enfant peut effacer ou repasser certaines lignes, découper et ajouter des éléments qu’il juge pertinents.

Le travail final peut être mis en couleur : en camaïeu de gris (un crayon à papier suffit, en appuyant plus ou moins, en frottant) ou multicolore (craies de cire, crayons de couleur, feutres, gouache, aquarelle).

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