AXE 1 : PREPARER LES ELEVES AUX ENJEUX DU NUMERIQUE

Le collège Jean-Baptiste Clément bénéficie de la labellisation « collège préfigurateur ». Il développe en partenariat avec la DANE et la DSI de l’Académie de Paris des actions innovantes ayant pour objectifs de :

1 . Développer chez les élèves des usages raisonnés et pertinents des outils numériques

• Utilisation des fonctionnalités de l’ENT pour faciliter les échanges entre les enseignants et les élèves : échange par courriel, devoirs dématérialisés, mise à disposition de documents, banques de ressources de travail en vue d’exposés, etc.
• Mise à disposition par e-sidoc des ressources du CDI à distance
• Favoriser l’usage en classe par un équipement adapté des ressources numériques : manuels interactifs, sites web, animations multimédias documentaires, etc.
• Utilisation de logiciels et de logiciels dédiés aux disciplines : par exemple logiciels de géométrie dynamique, logiciels de SVT, imprimante 3D, logiciels de pré-AO pour les exposés (Français, Physique-Chimie, SVT, etc.), balladodiffusion, etc
• Favoriser la mise en place de projets interdisciplinaires avec le numérique : outils diagnostiques pour la constitution des groupes pour les dispositifs de remédiation, blogs pour les projets et les voyages, outils de publication dont le site de l’établissement et le journal...

2. Aider l’élève à devenir un citoyen du numérique

• Responsabiliser l’élève sur le respect du matériel
• Développer l’esprit critique sur les contenus numériques trouvés sur Internet (qualité de l’information, importance de recouper ses sources, etc.).
• Sensibiliser aux traces laissées sur Internet et sur les réseaux sociaux (cyber harcèlement, respect de la vie privée, utilisation abusive de données de l’élève, respect des droits d’auteurs, etc.) dans les enseignements et dans des interventions spécifiques (par des associations et/ou les enseignants).

3. Développer des usages pédagogiques avec et sur le numérique dans le cadre du plan « collège préfigurateur »

• Réduire la fracture numérique par la mise à disposition d’équipements pour les élèves et les enseignants : liseuses pour le CDI, tablettes à partir du niveau 5ème pour chaque élève et chaque enseignant ; équipement de chaque salle avec un vidéo projecteur qui puisse être utilisé dans de bonnes conditions, un ordinateur connecté à Internet.
• Favoriser la communication avec les familles.
• Encourager la mutualisation des bonnes pratiques par des rencontres régulières entre enseignants du premier et du second degré. Prévoir un bilan annuel collectif en fin d’année pour préparer chaque rentrée, en association avec les enseignants du REP Jean-Baptiste Clément
• Mettre en œuvre un plan de formation continue dans l’établissement, à chaque vague d’équipement et systématiquement à la veille de chaque rentrée.
• Création d’une banque de données sur l’utilisation pédagogique des ressources numériques par un groupe de professeurs volontaires.

AXE 2 : METTRE EN ŒUVRE DES PARCOURS SCOLAIRES FLUIDES ET ADAPTES A CHAQUE ELEVE

1.     Permettre à chaque élève d’être conscient de ce qu’il a appris et construit

-          en vue de la mobilisation de ses ressources au cours des cycles 3 et 4

-          en vue des remédiations nécessaires au cours des cycles 3 et 4

a)   Cycle 3 : transmission à renforcer et compétences à discriminer et construire

• Suggestion 1 : livrets scolaires des élèves remis par les écoles élémentaires consultables par les PP de la classe de 6^ème concernée.
• Suggestion 2 : une évaluation diagnostique dans le cadre de la mise en place de l’Accompagnement Personnalisé de la classe de 6^ème. « Evaluation bilan » pour évaluer les progrès et faire une mise au point dans le degré d’appropriation des compétences et connaissances au cours du cycle 3.
• Suggestion 3 : dans le cadre des classes par compétences et des nouveaux programmes, optimisation de l’utilisation du logiciel « cerise », en parallèle de « Folios » ou ENT (en fonction des applications possibles et besoins : une « trace » des productions ou recherches de l’élève/classe).

b)   Cycle 4 : Transmission et continuité dans les pratiques - élèves et enseignants- entre les cycles 3

et 4 ; approfondissements des apprentissages.

• Suggestion 1: Articuler notes et compétences dans l’ensemble des disciplines (par exemple, possibilité pour ceux qui le souhaitent d’utiliser les compétences évaluées dans cycle 3 en les adaptant à la progression des contenus telle que définie par les programmes).
• Suggestion 2 : Epreuves communes, DNB et CFG blancs à la fois évaluation formative mais aussi analysée comme une évaluation bilan qui permet de retravailler dans le sens d’une remédiation ou d’une aide pour faciliter le passage au lycée.

              2. Personnalisation des parcours      

• Accompagnement personnalisé à tous les niveaux et DSA en 6^ème
• Maintien et consolidation les options : latin ; section sportive
• Maintien et consolidation les ateliers : jeux mathématiques, informatique, théâtre, Unicef, jardin sur le toit, Jazz….autant d’opportunité pour chacun des élèves d’avoir un parcours et une construction intellectuels et civiques plus individualisés, et donnant du sens aux savoirs et s’appuyant sur les réussites des élèves, leurs goûts et leurs compétences.
• Remédiations spécifiques : atelier FLE, tutorat…..
• Dispositifs d’Orientation : parcours avenir ; stage à 4^ème ; passpro….